给想要发奋图强的人

这是给那些没有在这次考试中考到理想成绩而失望的同学，或想争取更好成绩的同学。

我通过屏幕公布成绩，让大家都可以看到所有同学的成绩，目的并不是要让那些分数排在后头的学生觉得丢脸或怎么样。我们来到了六年级这个关卡，目标只有一个：为自己争取最好的分数，进入好中学，让自己的前途更光明。我用这个方式公布成绩的目的如下：

1) 表扬那些靠努力考到好成绩的同学。
2) 让你知道自己目前在什么位子。如果位子不好，你甘心永远站在那里吗？如果你就这样认命的话，我会很失望。

对于那些没有考到理想成绩却很想让自己进步的同学，想一想：
1) 在准备考试时，你是不是应该做一些事情，可是你却没有做？为什么你没有做呢？是因为自己懒惰吗？还是你已经放弃了自己？
2) 如果你从今天起，还不改变自己，你对得起自己吗？千万不要让自己后悔，因为后悔的感觉一点都不好。
3) 如果决心要改过，你打算做什么？你要怎么样确保自己真的说到做到？

这条路我们要一起走。你要跟着我一起走吗？选择在你手上。

考试成绩公布那一天

今天向六年级公布了年中考试成绩，有人欢喜有人愁。我通过微软简报公布成绩，只见有些同学看到了自己的分数后，露出愉快的神情，有些则愁眉不展。这次的成绩也给了大家不少惊喜，一些大家从来没有想到会出现的名字竟然出现在屏幕上，还真有点像公布谁成为了新加坡小姐一样。对于那些努力过，而且得到理想成绩的同学，我想说加油了！

我的新玩具

今天，我和父母去附近的巴刹吃午餐，在那里的一个摊位里，我看到了一件东西，非常可爱。它是一个用塑料做的锤子（英文hammer）。我立刻想到可以在上二年级的华文课的时候用。比如说，当我要引起学生的注意的时候，可以把它敲在桌子上；当学生在做小组活动的时候，时间一到，我就用它来叫学生停止活动。于是，我就把它买下来了。如果六年级的学生要我用一下的话，也行！

SA1 成绩出炉了

我拿回了全班学生的考试卷子，也知道了大家的分数。

36个同学里头，有31个进步了，有几个还突破了80分的关卡，拿到了八十几分！进步的程度不同，这31个同学之中，有一些保留了他们的A，有一些的分数从之前的B变成了A，还有一些的分数虽然进步了，但还停留在B。

有几个同学退步了，当中甚至有同学失掉了他们的A。

我的心情是复杂的。一方面很高兴看到很多个同学辛苦的努力换来了好成绩，另一方面也有点失望，因为有几个同学没有考到理想的成绩。

学生没有考到理想成绩，我应该负起部分责任。我是不是做得还不够多？做得不够好？我还可以做什么？

7:10 的约会

从星期一开始，我每天早上7点10分会和几个学生约会，浪漫吧？:)

教一班36个学生的困难是，我无法完全了解每一个学生的朗读能力，因为每次都是集体朗读，要不然就是小组朗读，再加上这次的口试，不是我考的。为了一对一地听学生朗读，就得要他们来见我，并朗读给我听，让我可以指出他们的缺点，让他们更有信心面对小六会考。

让你有更多的机会和我相处，不好吗?

恐怖的口试

我曾经有很恐怖的口试经验。我当年是中三的学生，那天要考英文口试。我一走进考场，就看到学校的训导主任（也就是discipline mistress）坐在那里。

你有所不知，她是个厉害的人物。她骂人的功夫是一流的，凡是被她骂过的人，在接下来的几天里都会活在恐惧中。我一直都是一个很乖的学生（不要笑……相信我），从来都没有被她骂过，但是还是避免和她碰撞啦。全校的学生都很怕她，大家一看到她，就闪得远远的。

一看到，我想当场就晕倒在地上，让别人把我抬出去，就不用考了。但是，太迟了，已经被她发现我的踪迹了。她挥手叫我进去。我的心扑通扑通地跳。

好不容易才朗读了篇章，来到对话部分了。问题来了。“What do you think of our school's discipline? How do you think we can improve on it?”

不是吧？问我这种问题？叫我怎么回答？如果说学校的纪律（英文discipline）不好，就是在说她没有把她的工作做好，我还能活着出去吗？如果说好，我就很难回答第二个问题，因为如果什么都好，怎么improve？ 如果不回答，我怎么会考得好？在短短的几秒里面，这么多事情闪过我的脑海中，头就快要爆炸了。

还是保住性命比较重要，所以我就回答，学校的纪律已经很好了，如果可以“这样这样这样”（我忘了我说了什么，只好用这个代替）的话，会更好。这样的答案应该又安全又能回答她的问题吧。

小强的身世之谜

小强究竟是谁？为什么它叫小强？有一次，一个练习里面出现了蟑螂，我就随口说有小强。从一些同学的表情看来，他们不认识鼎鼎大名的小强吧。想知道小强的由来吗？尽情期待！